Continuando con la conversación sobre “qué funciona”

by | Oct 1, 2023 | 0 comments

Hubo una interesante comenta sobre la publicación de Entrenadores que hacen “lo que funciona”. Kelly, lectora desde hace mucho tiempo, dijo lo siguiente:

He leído y escuchado ‘de Daniel Coyle’El pequeño libro del talento‘, donde habla de repeticiones de aislamiento para desarrollar talento. Tiendo a estar de acuerdo con él en esta premisa. Practico otros deportes que utilizan repeticiones de aislamiento, como boxeo, fútbol, ​​tenis y recientemente fútbol. Mi experiencia ha demostrado que tanto las repeticiones de juego como las de aislamiento generan talento. He aprendido que los atletas más jóvenes deberían involucrarse más con las repeticiones de aislamiento. A medida que los atletas crecen, el trabajo se parece más al de un juego, ya que se establecen conjuntos de habilidades.

Voy a mencionar un par de cosas en relación con este comentario.

Cualquier cosa que hagan los principiantes los hará mejores.

Hay una gran cita de la leyenda del entrenamiento Vern Gambetta donde observa lo siguiente:

Cuando un atleta comienza su carrera, cualquier cosa que haga lo hará mejorar. Luego llega un momento de rendimiento decreciente, en el que la práctica debe ser guiada y tener un propósito específico.

Sospecho firmemente que muchos de los beneficios que los entrenadores ven en los principiantes a partir de repeticiones aisladas reflejan exactamente este hecho. En otras palabras, este es probablemente otro ejemplo de atribución errónea, como se describió en la última publicación.

Por cierto, el comentario anterior utiliza la frase «las habilidades están establecidas». ¿Los jugadores realmente establecen habilidades? ¿No están en un estado continuo de desarrollo y refinamiento a medida que los jugadores se adaptan a los nuevos desafíos que presenta el juego?

Tanto las repeticiones de juego como las de aislamiento desarrollan talento

El “talento” mundial aquí es complicado. Sin embargo, dejemos de profundizar en la definición para discutirlo otro día. En el contexto de esta discusión equivale a habilidad, así que seguiré con eso.

La afirmación ligeramente revisada de que tanto las repeticiones de juego como las de aislamiento desarrollan habilidades es ciertamente cierta. Básicamente, cualquier cosa que implique realizar una acción específica con algún tipo de retroalimentación y/o instrucción puede desarrollar habilidades.

La pregunta que queremos hacer no es qué puede desarrollar habilidades. Es lo que desarrolla habilidades de manera más efectiva y eficiente. Este es probablemente mi mayor problema con la mentalidad de «lo que funciona». Es como si alguien viniera y dijera que puede mostrarnos cómo hacer algo más rápido y más barato y nos negáramos porque somos demasiado vagos, tercos, etc.

No digo que todos los entrenadores tengan esta mentalidad. Algunos tienen exploró la investigación y tienen problemas legítimos con él (aunque incluso hay algunos que simplemente seleccionan cosas que respaldan su propia visión establecida). Me refiero específicamente a aquellos que defienden el argumento de “lo que funciona”.

La hipocresía de “lo que funciona”

El núcleo de la mentalidad de “lo que funciona” es la falta de voluntad para cambiar. Y las razones de esto van totalmente en contra de lo que esperamos de nuestros atletas. Queremos que prueben cosas nuevas que puedan mejorarlos. ¿Cómo reaccionamos cuando adoptan una mentalidad de “lo que funciona”?

Por lo tanto, es hipócrita de nuestra parte tener esa mentalidad cuando se nos presentan técnicas que podrían convertirnos en mejores entrenadores. ¿No crees?

Además, si nos negamos a mejorar nuestras habilidades cuando se presenta una oportunidad clara, no parece que estemos haciendo lo mejor que podemos por nuestros atletas. Si ese es el caso, ¿deberíamos realmente entrenar?

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