Diferencias en las pruebas de rendimiento fisiológico en atletas de voleibol femenino según el nivel de competencia y la posición de la jugadora

El propósito de este estudio fue examinar las diferencias en las pruebas de desempeño fisiológico por nivel de competencia (atletas universitarios de la escuela secundaria y de la División I) y la posición del jugador (bateador, colocador, especialista defensivo) en 4 pruebas relacionadas con el voleibol. Un propósito secundario fue establecer si un volante de 150 yardas podría usarse como prueba de campo para evaluar la capacidad anaeróbica. Se reclutaron para el estudio participantes femeninas de 4 equipos universitarios de voleibol de secundaria (n = 27) y 2 equipos universitarios de voleibol de la División I (n = 26). Los participantes completaron 4 pruebas de campo basadas en el rendimiento (salto vertical, prueba T de agilidad y carreras de ida y vuelta de 150 y 300 yardas) después de completar un calentamiento dinámico estandarizado. Para los análisis se utilizó un análisis de varianza multivariado de 2 vías con ajustes post hoc de Bonferroni (cuando correspondía) y tamaños del efecto. Los hallazgos más importantes de este estudio fueron que (a) los atletas universitarios de voleibol eran mayores, más pesados ​​y más altos que los atletas de secundaria; (b) los atletas de la escuela secundaria tenían deficiencias en el rendimiento en salto vertical/potencia de la parte inferior del cuerpo, agilidad y aptitud anaeróbica; (c) la potencia de la parte inferior del cuerpo fue la única diferencia estadísticamente significativa en las medidas de la prueba de rendimiento por posición del jugador; y (d) la correlación entre el transbordador de 150 y 300 yardas fue moderada (r = 0,488). Las jugadoras de voleibol de la escuela secundaria pueden mejorar su capacidad para jugar voleibol universitario al mejorar su salto vertical, la potencia de la parte inferior del cuerpo, la agilidad y la aptitud anaeróbica. Además, todas las posiciones de los jugadores deben enfatizar el acondicionamiento de la potencia de la parte inferior del cuerpo. Estos puntajes de pruebas físicas proporcionan puntajes de rendimiento de referencia que deberían ayudar a los entrenadores de fuerza y ​​acondicionamiento a crear programas que aborden las deficiencias en el rendimiento de las jugadoras de voleibol, especialmente en la transición de la escuela secundaria a la universidad.