Estrategia de sustitución para el equipo 12U

by | Dic 22, 2022 | 0 comments

Previamente respondí una pregunta de un lector sobre Sistemas ofensivos y suplentes para un equipo joven. Aquí hay una pregunta que también se trata de un equipo joven, pero viene de una dirección más básica.

Estoy entrenando a un equipo de 12 jugadoras de niñas de sexto grado. Varios nunca han jugado hasta esta temporada. Los otros jugaron para mí el año pasado, pero tenemos un rango muy amplio de nivel de habilidad/interés. En nuestro primer juego, creé dos grupos «iguales» de seis y dejé que cada grupo jugara un juego completo. No me preocupa en absoluto ganar o perder: mi objetivo es enseñar el deporte y convertirlo en una experiencia divertida y positiva para cada participante. Pero me pregunto si el enfoque de dos grupos iguales es correcto. Algunas de las chicas sintieron que «no jugaron mucho» a pesar de que todas jugaron aproximadamente la misma cantidad. Creo que esto se debe a que seis no jugaron en el juego n.º 2 y luego el partido terminó. Nos esforzamos por obtener múltiples éxitos esta temporada, y esto será muy difícil de lograr con la combinación de niveles de habilidad que se juegan a la vez.

Permítanme abordar esto desde dos ángulos.

Hacer equipos pares o no hacer equipos pares

Una de las cosas que los lectores veteranos ya saben es que me gusta mucho sabiendo tus prioridades. Ese es el punto de partida para responder a esta consulta.

El entrenador dice al final que trabajar en múltiples hits es lo que buscan esta temporada. Si ese va a ser el caso, entonces mi enfoque principal para tomar decisiones de alineación es asegurar que ambos grupos puedan tener éxito en ese sentido. No querrás predicar tres contactos todo el tiempo en la práctica, y luego tener un grupo simplemente incapaz de hacerlo cuando llegue el momento del partido. Crea una desconexión.

Si el entrenador quiere mantener el enfoque de tres contactos para todos, entonces los equipos equilibrados probablemente sean la mejor opción. Sí, dificulta que los mejores jugadores se gradúen. Sin embargo, ayuda a los más débiles y puedes encontrar maneras de seguir empujando a los más fuertes.

Existe la opción de tener un foco para los jugadores más avanzados y otro para los más nuevos. Esto, sin embargo, no me parece una buena idea. Los niños tienden a notar cuando hay diferencias en el trato.

Además, según mi experiencia, los jugadores jóvenes tienen un alto grado de variabilidad en sus habilidades individuales. Con eso quiero decir que un niño puede estar muy por encima del promedio en una cosa y sorprendentemente malo en otra. Por lo tanto, no siempre es tan sencillo dividirlos por nivel de habilidad.

En lugar de juego por juego…

El segundo ángulo de esto es el momento de los cambios de formación. Si los niños se quejan por el tiempo de juego desequilibrado, incluso si es solo una percepción ilusoria, ¿por qué no hacer que todos jueguen todos los juegos? Hay un par de formas en las que puedes hacer esto.

El más simple es uno que está básicamente en la línea de cambiar la alineación entre conjuntos. Simplemente lo haces durante el set en su lugar. En lo que juzgues que es el punto medio, sustituyes a todos.

Otra alternativa es tener jugadores suplentes por rotación. Así que tienes dos jugadores por posición y se intercambian por rotación. Si básicamente comienza cada nuevo set con la alineación que terminó el último (en la misma rotación), entonces el tiempo de juego será bastante parejo para todos y todos jugarán todos los juegos. Y si se trata de una situación realmente desequilibrada en la que no hay mucha rotación, puede hacer lo sub-6 que mencioné anteriormente en algún momento para equilibrar las cosas.

Y ten en cuenta…

Recuerde que la mayor parte de su trabajo en cualquier prioridad de desarrollo que tenga (por ejemplo, tres contactos) se realiza en la práctica. Los partidos son realmente solo el pruebas en el camino para ver cómo está progresando ese trabajo. Así que busca armar alineaciones que te permitan evaluar ese progreso.

Traducido automáticamente
Publicación Original

0 Comments

Submit a Comment

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

Próximas Capacitaciones

Curso

Curso en Preparación Física de Pre-Temporada en Voleibol - FeVA

La Federación del Voleibol Argentino convoca al ex preparador físico de la selección mayor, el Lic. Alejandro Bertorello, para que desarrolle el presente curso, con el objetivo de brindar actualizaciones presentes en la bibliografía y experiencias profesionales para planificar la preparación física en la pretemporada con recursos teóricos y prácticos para equipos de vóley de todas las categorías y de todos los niveles de rendimiento. ¿Por qué la pretemporada?Porque es “el momento” más importante de la preparación física dentro de toda la planificación anual. Es el período por excelencia para crear las bases físicas necesarias para el trabajo de todo el calendario anual. Por esta razón, debe ser planificada día a día, semana a semana y mes a mes en forma simple, práctica, divertida, segura, efectiva y con mucha retroalimentación entre los deportistas y el cuerpo técnico. ¿A quién está destinado?A todos los profesionales responsables de la conducción técnica de equipos de vóley (entrenadoras, entrenadores, profesoras, profesores, preparadores físicos y estudiantes avanzados de estas carreras y afines) de todos los niveles (categorías de base y mayores, amateur, semi profesional y profesional)¿Qué vas a obtener en este curso?Herramientas simples y efectivas que te van a permitir planificar paso a paso los contenidos esenciales para sacar el máximo provecho a este período tan importante de entrenamiento, optimizando la puesta a punto para el inicio de los torneos y estableciendo las bases físicas para el resto del año.
50 Revisiones
4,92
Curso

Enfoque Multidisciplinario en el Entrenamiento y la Conducción en Newcom

La Federación del Voleibol Argentino se complace en presentar el Curso sobre APORTE MULTIDICIPLINARIO SOBRE EL ENTRENAMIENTO Y LA CONDUCCIÓN EN EL NEWCOM. El mismo se realiza con modalidad online con el objetivo de llegar a todos los interesados e interesadas, sin importar la distancia y contemplando los tiempos disponibles para el cursado.Esta modalidad permite que se cursen las diferentes unidades académicas, en los tiempos disponibles y las veces que lo consideren necesario, debido a que las clases quedan grabadas. Permitiendo que los alumnos desarrollen la capacitación sin inconvenientes.El principal objetivo de esta propuesta es ampliar los conocimientos de personas ya capacitadas en Newcom, para acompañar el importantísimo crecimiento de la actividad en todo Sudamérica.El egresado adquirirá los conocimientos necesarios para entrenar equipos de Newcom, ya sea en sus primeros pasos o bien en equipos ya constituidos
Primera Edición
Curso

Técnico de Voleibol Nivel 3 de la Confederación Sudamericana de Voleibol

La Confederación Sudamericana de Voleibol presenta la segunda edición del Curso de Técnico de Voleibol Nivel 3, que profundiza la formación de los entrenadores de Sudamérica, a través de un programa que permitirá a los cursantes conocer las características, la utilización y el entrenamiento de los principales sistemas tácticos. Asimismo se desarrollarán los métodos de planificación, de entrenamiento, la estadística y seguimientos de los equipos de voleibol de las categorías superiores. Al finalizar el curso, el entrenador estará capacitado para conducir y dirigir a equipos de mayores en ambas ramas.El curso profundizará los principales temas relacionados con el entrenamiento de equipos de primer nivel.Para poder realizar el presente curso, se deberá tener aprobado alguna de las siguientes capacitaciones:Título de Entrenador Nivel Dos de la Confederación Sudamericana de VoleibolCurso de Nivel Dos de la FIVBMáximo nivel otorgado por cada Federación Nacional a la que pertenezca
12 Revisiones
4,92