Una vez me encontré con la siguiente pregunta de un compañero entrenador de voleibol.
¿Qué haces para asegurarte de que tus jugadores no dependan de ti para recibir comentarios en los partidos?
Este tipo de cosas es un punto de contacto importante para mí. Odio ver a los atletas dirigirse a su(s) entrenador(es) después de cada jugada durante la competencia. La capitana de mi equipo femenino en Exeter en 2013-14 tenía este hábito. Una vez habló específicamente de eso conmigo. Es de suponer que fue algo que se desarrolló como un joven atleta. En el momento en que tocó para mí, en realidad no estaba mirando esperando comentarios. Fue solo una cosa automática, probablemente en su mayoría inconsciente.
Te da una idea del tipo de impacto a largo plazo que puede tener un entrenador, ¿no?
He escrito antes sobre cómo estoy fuertemente a favor de un enfoque que aliente a los jugadores a ser responsables de sus propias decisiones, ajustes, etc. (ver Llamando jugadas desde el banquillo). También he escrito sobre el valor de ayudar a los jugadores llegar al punto en que pueden auto-entrenarse. Ambas son áreas en las que podemos centrarnos en hacer que nuestros atletas sean más autosuficientes.
En esencia, alentar a los jugadores a tomar sus propias decisiones y convertirse en sus propios entrenadores es la necesidad de que podamos dar un paso atrás y dejar que los jugadores aprendan lecciones por sí mismos. Sé que como maestros todos queremos “arreglar” los errores que vemos que se cometen. Sin embargo, evitar que los jugadores dependan de nosotros significa resistir la tentación de proporcionar comentarios sobre todas y cada una de las representaciones. Mi enfoque personal es no decir nada hasta que vea que se está cometiendo una cadena del mismo error. Incluso entonces, quiero adoptar un enfoque más socrático: pedirle al atleta que me diga cuál es el problema en lugar de simplemente decírselo, para que lo piense a su manera.
Creo que probablemente puedas salirte con la tuya elogiando una buena ejecución más rápidamente (ver esta publicación), especialmente cuando se trabaja en algo nuevo. Eso tiende a reforzar lo que buscas. Simplemente no se exceda y elogie cada repetición.
Probablemente también deberías evitar un patrón en el que aparentemente caí. Cuando estaba entrenando en Brown, ¡aparentemente tenía a los jugadores convencidos de que solo los observaba cuando cometían un error! Si bien los jugadores bromeaban al respecto y no se lo tomaban en serio, me di cuenta de que probablemente no estaba mezclando suficientes elogios. Lección aprendida.
La otra cosa que influye en la respuesta de «mirar al entrenador después de la jugada» es si creen que los vas a sacar por cometer un error. Ese es un atleta que juega con miedo, lo cual definitivamente no quieres.
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