Cuando entrenaba en Inglaterra, encontré un hilo en un foro que preguntaba a los miembros qué estadísticas encontraban más útiles en su entrenamiento. Me hizo pensar en mi propio uso de las estadísticas en ese momento.
Yo he hablado en publicaciones anteriores sobre lo que estaba disponible para mí cuando entrenaba a nivel universitario en los Estados Unidos. También he discutido el tipo de cosas que usé a veces cuando entrenaba en Inglaterra. Los entrenadores universitarios de voleibol en los Estados Unidos usan estadísticas todo el tiempo. Durante los partidos, obtienen copias impresas después de cada juego de material estándar. Muchos también siguen sirviendo y pasando puntos, ya veces también otras cosas. Definitivamente puedo entrar en los números a veces. Me gusta mirar las cosas desde diferentes ángulos y perspectivas (ver esto globo de boston artículo para una discusión de estadísticas avanzadas en la NBA).
En Inglaterra no me llegaban estadísticas oficiales durante los partidos. Cualquier cosa a la que tuviera acceso necesariamente significaba que yo o mi asistente teníamos que registrarlos. Me di cuenta de que me costaba mucho hacerlo porque dividía demasiado mi enfoque. Hice algunas estadísticas durante el entrenamiento, principalmente en el área de recepción de servicios. La conclusión terminó siendo que no usé mucho las estadísticas.
En realidad, no me encontré extrañándolos tanto. De acuerdo, las estadísticas son muy buenas para darte una visión objetiva de las cosas. Suponiendo que tenga suficientes repeticiones para tener un conjunto significativo de números, por supuesto. Ese bit tiende a ser un problema. Hay una tendencia entre al menos algunos entrenadores (y jugadores) a sacar conclusiones precipitadas basadas en una muestra limitada. Esta es una muy mala idea. Las estadísticas son buenas para ver patrones amplios, no para hacer un análisis rápido.
De hecho, creo que no tener todas las estadísticas que solía haberme ayudado a ser un mejor entrenador en esos días. Debido a que no tenía la muleta de los números, me vi obligado a prestar mucha más atención a los patrones de juego. ¿Estaba mi OH jugando como lo hacía cuando atacaba con éxito? ¿O su lenguaje corporal me decía que este no sería su mejor partido de bateo? ¿Estaba mi líbero yendo a por la pelota con un propósito como lo hizo cuando pasaba el servicio mejor? ¿O estaba siendo más pasiva como lo hizo cuando pasó mal?
Básicamente, lo que sucedía entonces es que no solo miraba los resultados, sino también la causalidad. Si solo estuviera mirando las estadísticas, todo lo que vería son los resultados. Hay muchas cosas que influyen en aquellas que están fuera del control de un jugador. Es un tipo de enfoque de proceso versus resultado, que es algo que siempre he tenido hasta cierto punto, pero que realmente se reafirmó durante mi tiempo en Inglaterra.
Habiendo dicho todo eso, pensé que sería mejor para el voleibol en Inglaterra si hubiera estadísticas consistentes disponibles de competiciones como BUCS. Habrían proporcionado la base para contar mejores historias de voleibol para expandir la exposición del deporte.
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