Sub o no sub, esa es la cuestión

by | May 18, 2023 | 0 comments

Una vez, cuando entrenaba en Exeter, la capitana del equipo universitario femenino me envió un correo electrónico sobre un par de problemas del equipo. Sacó el tema de los sustitutos. Su comentario sobre el tema, «Aparte de Jo y yo, nadie sabe que no eres fanático de los submarinos…» Jo fue el único otro jugador que regresó involucrado en la discusión que desencadenó el correo electrónico. Ahora, ese comentario sacado de contexto sugiere preocupaciones sobre el tiempo de juego que se expresa. Aunque realmente no fue el caso. De hecho, no pretendía ser un comentario crítico en absoluto. Dicho esto, me hizo pensar en dos cosas.

Mejor comunicación

A veces necesito comunicarme mejor con mis equipos y jugadores. Es una necesidad mía de desarrollo a largo plazo que siempre trabajo para mejorar. Si bien no era un problema específico con ese equipo en ese momento, aún debería haberles informado sobre mi filosofía hacia los sustitutos. Debería haber sido parte de la conversación sobre el desarrollo de expectativas generales.

Mi filosofía de sustitución

Al contrario de lo que sugirió el capitán, en realidad no tengo un sesgo inherente en contra de las sustituciones. Si creo que alguien en el banquillo puede desempeñarse mejor en una situación dada que un jugador en la cancha, entonces haré una sustitución. Sin embargo, al tomar esa decisión, Estoy pensando multidimensionalmente. No estoy simplemente tirando los dados y esperando que suceda algo bueno. Este artículo en realidad desafía la efectividad de hacer subs (punta de sombrero para En casa en la cancha).

Digamos que Suzy está teniendo un bateo difícil y tengo a Debbie en el banquillo que probablemente podría entrar y hacer un mejor trabajo. Si hago esa sustitución depende de si creo que pierdo más en general sacando a Suzy de lo que gano poniendo a Debbie. Por ejemplo, supongamos que Suzy es mucho mejor pasadora/defensora que Debbie, mientras que Debbie probablemente solo sea una bateadora moderadamente mejor. . En algunas circunstancias, es posible que desee hacer el cambio. Pero en términos generales, sin embargo, esa es una compensación que probablemente no desee.

También puede haber una razón no competitiva para dejar a un jugador con dificultades. A veces solo necesitas darle a alguien la oportunidad de superarlo y aprender a superar la adversidad. ¡Por supuesto, esto es más fácil cuando operas en un escenario de desarrollo y no luchas por un campeonato de liga! Sin embargo, también es más probable que compartas el tiempo de juego en un contexto no competitivo.

A veces simplemente no tienes los caballos

Volviendo al comentario original de la capitana… hay una razón por la que no me vio hacer muchos cambios en las tres temporadas que jugó para mí. En general, el nivel del banquillo era notablemente inferior al de los titulares. Tal vez hubo una o dos excepciones, pero eso fue todo. También teníamos restricciones de números basadas en tener equipos de campo para múltiples competencias, algunas de las cuales crearon situaciones de «empate de copa». ¡Es difícil hacer suplentes cuando solo tienes 6 o 7 jugadores!

Traducido automáticamente
Publicación Original

0 Comments

Submit a Comment

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

Próximas Capacitaciones

Curso

Entrenador Provincial 1 de Newcom

La Federación del Voleibol Argentino se complace en presentar el Curso Provincial 1 de Newcom. El mismo se realiza con modalidad online con el objetivo de llegar a todos los interesados e interesadas, sin importar la distancia y contemplando los tiempos disponibles para el cursado.Esta modalidad permite que se cursen las diferentes unidades académicas, en los tiempos disponibles y las veces que lo consideren necesario, debido a que las clases quedan grabadas. Permitiendo que los alumnos desarrollen la capacitación sin inconvenientes.El principal objetivo de esta propuesta es ampliar las bases de personas capacitadas en Newcom, para acompañar el importantísimo crecimiento de la actividad en toda la Argentina y en otros países.El egresado adquirirá los conocimientos necesarios para entrenar equipos de Newcom, ya sea en sus primeros pasos o bien en equipos ya constituidos
Primera Edición
Curso

Técnico de Voleibol Nivel 2 de la Confederación Sudamericana de Voleibol

La Confederación Sudamericana de Voleibol presenta una nueva edición del Curso de Técnico de Voleibol Nivel 2, que profundiza la formación de los entrenadores de Sudamérica, a través de un programa que permitirá a los cursantes conocer las características, la utilización y el entrenamiento de los principales sistemas tácticos. Asimismo se desarrollarán los métodos de planificación, de entrenamiento, la estadística y seguimientos de los equipos de voleibol de las categorías superiores. Al finalizar el curso, el entrenador estará capacitado para conducir y dirigir a equipos juveniles y mayores. El curso abordará los principales sistemas de juego, sus complejos principales, características necesarias para las diferentes funciones, herramientas para su evaluación y desarrollo táctico al igual que su planificación y preparación físicaEl alumno aprobado accederá a un Certificado Habilitante de Entrenador de Voleibol Nivel 2, válido para todo Sudamérica.Para poder realizar el curso se deberá haber aprobado el Curso de Técnico de Voleibol Nivel Inicial de la Confederación Sudamericana de Voleibol, presentada en G-SE. En caso de no haberlo realizado se obtendrá certificación de actualización y perfeccionamiento
23 Revisiones
5,00
Curso

La Enseñanza del Mini-Voleibol desde la Neurociencia y la Neuroeducación

La FeVA presenta la primera edición de un curso novedoso y muy demandado por entrenadores, estudiantes y docentes en Educación Física que buscan una mejor enseñanza del mini-voleibol. Para ello los docentes se apoyan en el estudio de las neurociencias, el cual nos ha permitido comprender mejor los procesos de aprendizaje, invisibles todos, pero determinantes. Durante casi dos meses el programa buscará dotar al alumno de conocimientos y herramientas que fundamenten y mejoren su actividad de enseñanza/aprendizaje, en este caso desde el punto de vista del mini-voleibol, pero con relación a todo el proceso de aprendizaje, el cual no está limitado a una sola etapa de la vida.
Primera Edición